2015小学教师资格证全真模仿卷及答案《教育教育常识与才能》一
一、单项挑选题
1.下列说法过错的是( )
A.美国学者克雷默以为世界上最早的校园是产生于公元前2500年的苏美尔校园
B.一般以为,在夏朝的时分,我国就出现了校园
C.有文字记载一起又有考古出土的什物证明的校园出现在商朝
D.近代洋务运动以来,正式改称“书院”为校园
2.以下不归于自主学习的特色的是( )
A.自为性
B.自立性
C.自律性
D.自我性
3.( )即知道教育方针、翻开教育活动和研讨所需的教育学科常识和技术,它首要是处理“怎样教”的问题。
A.实践性常识
B.本体性常识
C.文化常识
D.条件性常识
4.下列说法过错的是( )
A.晨会活动的特色是简略、及时
B.班会活动分为班级例会和主题班会两种办法
C.班级活动包含晨会活动、班会活动、主题教育活动和少先队活动
D.少先队的组织机构是依照民主集中制的准则树立的
5.班主任了解学生的根本办法是( )
A.调查法
B.问卷法
C.说话法
D.查询法
6.被誉为“小学各科教育法奠基人”的是( )
A.洛克
B.康德
C.裴斯泰洛齐
D.苏霍姆林斯基
7.以下哪种点评常作为选拔和鉴别的依据( )
A.绝对性点评
B.相对性点评
C.构成性点评
D.总结性点评
8.教案是教育规划的 ,而教育规划是构成教案的一个 。( )
A.“体系化”进程出现办法
B.出现办法“体系化”进程
C.出现办法表达
D.完毕“体系化”进程
9.世纪有一位法国人说过:“大天然希望儿童在成人面前就要像儿童的姿态。假如咱们打乱了这个次序,就会构成一些早熟的果实,既不丰满也不香甜,并且很快就会腐朽;咱们将构成一些年纪轻轻的博士和返老还童的儿童。”这段话完毕了欧洲几百年来把儿童当作“小大人”的观念,它出自( )之口。
A.杜威
B.卢梭
C.涂尔干
D.裴斯泰洛齐
10.下列说法正确的是( )
A.阶级性不存在于社会主义国家的教育中
B.校园教育便是文化教育
C.赫尔巴特提出了教育四阶段,即明晰、联络、体系、办法
D.构成教育活动的根本要素包含教育者、受教育者和教育环境,其间,教育者是教育活动的主导要素
11.由教师引导学生依据板书或教师的发问,把本节课的首要内容进行收拾复述,让学生再一次清晰本节课学了什么内容。这是讲堂总结( )的表现。
A.图表法
B.照应法
C.复述法
D.比较法
12.认同是在思维、情感、心情和行为上自动承受别人的影响,使自己的心情和行为( )
A.与别人根本相同
B.与咱们保持一致
C.被别人认可
D.被别人欣赏
13.小学生卫生保健的内容包含个人卫生保健、环境卫生保健、合理的作息制度和( )
A.教育卫生保健
B.用脑卫生保健
C.用眼卫生保健
D.合理饮食
14.“隋绪反响慢、能自我操控”归于下列哪种气质类型( )
A.抑郁质
B.黏液质
C.胆汁质
D.多血质
15.与小学生情感开展特色不相契合的是( )
A.调理操控才能增强
B.激动性增强
C.内容不断丰厚
D.社会性成分添加
16.下列词语归于数学课程标准中描写常识技术的方针动词的是( )
A.阅历
B.体会
C.探究
D.把握
17.小学英语教育要以活动为主,但仍有讲义。处理活动与讲义联络的最好办法是( )
A.用活动吸附、处理讲义
B.环绕学期教育方针和讲义相关关键组织活动,既搞活动,也读讲义
C.依据讲义需求组织活动
D.讲堂搞好活动,课外读好讲义
18.学生学习了角之后,再学习锐角、直角和钝角,这种教育使用的搬迁是( )
A.逆向搬迁
B.水平搬迁
C.负搬迁
D.笔直搬迁
19.关于教育办法,下列说法不当的一项是( )
A.教育办法具有相对性,每种办法就其实质来说,都是相对辩证的,既有长处又有缺陷
B.教育办法具有单一性,由于优异的语文教师能够做到以不变应万变
C.教育办法是教师教的办法和学生学的的办法的归纳体
D.教育办法具有针对性,教师在进行教育时,要针对不同方针和特色,不同的意图、要求,挑选不同的教育办法
20.关于语文教育中的设疑和发问,下列说法不当的一项是( )
A.设问要有针对性,赋有启发性
B.设问遣词要精当,挑选恰当的设问机遇
C.设问速度要适中,有必要的中止,留意学生的反响
D.假如学生答复正确就及时必定,假如学生答复不对,那就不论
二、简答题
1.小学生美育的根本办法和战略有哪些?
2.简述激起小学生动机的根本办法。
3.简述操作技术不同于心智技术的特色。
三、资料分析题
1.班里学生擦不洁净黑板,任课教师把这一情况反映给了班主任,班主任拟定了严厉的规则,但仍是收效甚微。
你作为班主任会怎样做?
2.动物校园要招生啦!动物园的动物们奔走相告,踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。校园开设了游水、跳动、跑步、飞翔等课程。
开学榜首天的榜首堂是游水课。松鼠、老鹰首要遭受为难,由于他们是“旱鸭子”,迟迟不敢下水,遭到了教师的怒斥和讪笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头,他以舒展自若的泳姿得到了教师的欣赏和同学们的喝彩。但接下来的课程练习却让松鼠、老鹰意气昂扬,跳动是松鼠的强项,飞翔是老鹰的看家本领,跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些练习却让泥鳅吃尽了苦头,特别是跳动和飞翔,是他的弱势项目。为了进步成果,他把首要精力放在这两个项目上。一学期过去了,泥鳅被摔得伤痕累累,苦不堪言.尽管期间他想抛弃这两个项意图练习,在游水这个优势项目上得到进一步的开展,但碍于校方的规则和校长教练的威严,打消了这个想法。 在期末的成果报告课上,泥鳅练习吃苦,跳动、跑步虽有所出息,但也只得了“C”等,飞翔项目终究没有学会。本来的优势项目——游水,由于长时刻没有练习,泳技大不如前,由期初的“A”等降到现在的“B”等。
老鹰在飞翔项目上以绝对优势得到了“A”等,但在跳动与跑步项目上只得到了“B”等,游水不及格。松鼠在飞翔项目上得到了“B”等,跑步得“C”等,游水没有经过,在跳动项目上破动物界的最高纪录,但也只得到“B”等,由于他是在树顶上起跳,而没有依照校园规则在地上起跳的要求。
(1)请你就该校的课程设置作一分析。
(2)请你就该校的教育点评作一分析。
四、教育规划题
写一个汉语拼音教育与说话教育、识字教育相结合的教育规划片段。
参考答案及解析
一、单项挑选题
1.【答案】D。专家解析:近代洋务运动以来,称校园为“书院”;维新变法时期,才正式改称“书院”为“校园”。
2.【答案】D。专家解析:学习的“自主性”详细表现为“自立”“自为”“自律”三个特性,这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的根本特征。
3.【答案】D。专家解析:条件性常识首要是处理怎样将常识传授给学生,即处理“怎样教”的问题;本体性常识首要用于处理教师“教什么”的问题;实践性常识,即讲堂情境常识,表现教师个人的教育教育才智和教育风格。
4.【答案】C。专家解析:少先队活动不归于班级活动。
5.【答案】A。专家解析:调查法是在天然条件下,有意图、有方案地对学生的各种行为表现进行调查的办法。这是班主任 了解学生的根本办法。
6.【答案】C。
7.【答案】B。专家解析:相对性点评有利于在群体内做出横向比较,故常作为选拔和鉴别的依据。
8.【答案】B。专家解析:教案是教育规划的出现办法,教育规划是构成教案的一个“体系化”进程。
9.【答案】B。专家解析:卢梭以为教育的使命应该使儿童“归于天然”,他在《爱弥儿》中说到,天然教育的终究培育方针是与“公民”“国民”相敌对的“天然人”。
10.【答案】C。
11.【答案】C。专家解析:题干的描绘表现了讲堂总结的复述法。
12.【答案】B。专家解析:认同,即在思维、情感、心情和行为上自动承受标准,并企图与之保持一致。
13.【答案】A。专家解析:小学生卫生保健的内容包含个人卫生保健、环境卫生保健、合理的作息制度和教育卫生保健。
14.【答案】B。专家解析:题干描绘的是黏液质气质类型的特征。
15.【答案】B。专家解析:小学生心情情感开展的特色有以下几个方面:心情、情感的动力特征显着、友谊感逐渐开展、情感体会的内容日益丰厚、情感表现的深刻性逐渐添加、情感反响的稳定性显着增强、高档情感得到进一步开展。
16.【答案】D。专家解析:A、B、C三项都为行为动词,D项为方针动词。
17.【答案】B。
18.【答案】D。专家解析:笔直搬迁是指具有较高笼统归纳水平的上位经历与具有较低笼统归纳水平的下位经历之间的彼此影响。
19.【答案】B。专家解析:传统的语文教育办法具有单一性,难以习惯新时期我国语文教育的特色,特别难以习惯新课程语文教育使命的多方面性和归纳性。所以语文教师在教育中,要结合语文学科的特色,以讨论教材的出现办法,来处理教育办法的单一性,完成新时期语文教育办法的“多样化”;以教育办法的扬长避短,来发挥全体归纳效应,完成新时期语文教育办法的“全体化”。
20.【答案】D。专家解析:在发问的进程中,假如学生答复过错,教师要及时纠正,给学生做一个清晰的解说,必定要让学生弄理解错在哪里,不能放任不论。
二、简答题(答案关键)
1.美育的途径非常宽广,办法灵活多样。美育能够在擘校教育、教育活动中进行,也能够到大天然和社会日子中进行。详细战略和办法如下:
(1)经过讲堂教育和课外文化艺术活动进行美育。
榜首,经过科学文化基础常识教育进行美育;
第二,经过艺术学科教育和课外文艺活动进行美育。
(2)经过大自.然进行美育。
(3)在日常日子中进行美育。
榜首,使用家庭环境进行美育;
第二,组织学生参与美化校园环境的活动:
第三,引导学生在日常日子中表现美。
2.(1)充分使用反响信息,恰当进行奖惩;
(2)活跃创设问题情境,激起和保持学习爱好;
(3)辅导学生进行活跃归因,增强对成功的希望;
(4)培育自我效能感,增强学生成功的自信心;
(5)教师要发挥主导作用,成为学习动机的激起者;
(6)留意个别差异。
3.(1)就动作的方针而言,操作技术的活动的方针是物质性客体或肌肉,具有客观性;
(2)就动作的进行而言,操作技术的履行是经过外部闪现的肌肉运动完成的,具有外显性;
(3)就动作的结构而言,操作活动的每个动作有必要实在履行,不能兼并、省掉,在结构上具有翻开性。
三、资料分析题(答案关键)
1.(1)班级办理不仅仅是班主任的作业,班主任要对班级施行有用的教育与办理,有必要要争夺课、校表里各种教育力气的协作,调集各方面的活跃要素。
(2)组织和培育优异班集体是班主任作业的中心环节,班主任应有方案、有组织地在短时刻内有用地组成班集体。详细包含确认班集体的开展方针、树立班集体的中心部队、树立班集体的正常次序、组织办法多样的教育活动、培育正确的言论和杰出的班风。
(3)班主任进行班级办理并不是只靠规章制度就能办理好的,这些规章制度是班主任翻开作业的重要确保,但是,最重要的是保持正常的班级次序,构成杰出的言论和班风。
2.(1)动物校园的课程的设置不合理。首要课程的设置不能有用促进各种动物的特性开展,而是要动物去习惯课程:其次采纳一致设置的办法,不重视各种动物的挑选与需求,如松鼠、老鹰的游水,泥鳅的跳动和飞翔。
(2)在教育点评上,点评的内容和办法不科学。①“期末的成果报告课上,泥鳅跳动、跑步得了‘C’等,飞翔没有学会,游水由期初的‘A’等降到现在的‘B’等。老鹰飞翔以绝对优势得到了‘A’等,但在跳动与跑步项目上只得到了‘B’等,游水不及格。松鼠在飞翔项目上得到了‘B’等,跑步得‘C’等,游水没有经过……”能够看出校园在点评办法上,只重成果,不重进程。。教育应是一种动态的办理进程。②不重视开展性点评.不重视希望与鼓励。“泥鳅练习吃苦,跳动、跑步虽有所出息……但碍于校方的规则和校长、教练的威严,打消了这个想法……”③在点评内容上,只重视(常识与技术)鉴别与选拔,不重视其他方面(心情和才能)的开展,人的智能有多元的,常识和技术仅仅是一个方面。
四、教育规划题(答案关键)
《ai ei ui》第二课时教育规划
【教育方针】
1.能精确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节,正确书写音节。
2.知道7个生字,能凭借汉语拼音正确朗诵语句,会读儿歌。
【教育重难点】
声母与ai、ei、ui组成的拼读与认字是本课教育的重难点。
【教育进程】
1.温习拼音
(1)同学们,谁还知道这些拼音娃娃?(教师指名学生读韵母“ai、ei、ui”)
(2)这些拼音娃娃和声母组合在一起就构成了新的音节,你们能读出来吗?(指名学生读音节:chui、 zai、pei、mei、dai)
2.引入新课
(1)上节课,咱们学习了小女子说的一句话,是什么?(学生读“你植树,他培土,我去提水”。)
(2)小女子说话的时分,小白兔也赶来了。你们喜爱小白兔吗?为什么?(学生依据自己的感性知道议论小白兔——有从外形上说的,有从习性上说的,有凭借神话说的。)
3.学习儿歌
(1)教师教读儿歌。
(2)让学生说说儿歌中的小白兔怎样样?
(3)知道生字。
A.指名学生读音节。
B.自主识字,彼此沟通。
C.引导学生报告是怎样知道的?(有的说是从广告上学的;有的说是爸爸教的;有的说经过拼读知道的;有的说是同桌告知的;有的说这个字是某个人的姓名……学生答复时,还让学生给生字找个朋友,组成词语。)
(4)讲堂间休。(当学生报告“在”的时分,要学生用“在”说一句话。学生说“春天在哪里?”教师顺势要学生唱《春天在哪里》,教师和学生边唱边跳。)
(5)读儿歌。
A.教师领读。(教师读一句,学生跟读一句。)
B.教师引读。(教师读前半句,学生读后半句。)
C.小组轮读。
D.指名学生读。
E.学生加动作读。
F.学生扮演读。
G.教师与学生协作着扮演读。
H.师生同唱“小兔乖乖”。
4.稳固生字
(1)教师创设问题:“小白兔和你们比谁最聪明呀?下面你们和小白兔比一比,记一记课文下面的生字吧!”
(2)开火车游戏。(学生读生字卡片)
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